近日，中國網(wǎng)記者就孔子學(xué)院的轉(zhuǎn)型發(fā)展專訪了韓國彩虹孔子課堂的中方院長金振武。

彩虹孔子課堂成立于2014年，是由國家漢辦、吉林省對外漢語教學(xué)培訓(xùn)中心與韓國大教集團(tuán)合作設(shè)立，經(jīng)費(fèi)以韓方投入為主。截至2018年底，學(xué)員人數(shù)超過4.3萬人，成為全球漢語學(xué)員規(guī)模最大的孔子課堂。

“學(xué)員們告訴我，學(xué)習(xí)中文不僅能幫助他們感受到中國的文化魅力，而且在升學(xué)、入職、升遷上比同齡人更具優(yōu)勢，學(xué)習(xí)中文就是在勾畫他們的未來，”金振武院長說道。經(jīng)過了5年的發(fā)展，彩虹孔子課堂的學(xué)員構(gòu)成呈現(xiàn)多樣化特征，已經(jīng)從最初的中小學(xué)人數(shù)占據(jù)八成以上，發(fā)展為大學(xué)生及社會成員近四成。

金振武院長告訴記者，彩虹孔子課堂建立了獨(dú)特的教師培訓(xùn)體系。經(jīng)過嚴(yán)格面試篩選入職后，他們分別要接受入門教育、入職6個(gè)月后的深化教育和1年后的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

經(jīng)過十余年的發(fā)展，孔子學(xué)院和孔子課堂已經(jīng)形成了自身的辦學(xué)模式和管理機(jī)制，并在培育多元化合作伙伴上進(jìn)行了有益探索。

在金振武院長看來，孔子學(xué)院的發(fā)展已經(jīng)走到一個(gè)新開端的路口，如何在教授語言、傳播文化的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的縱深發(fā)展，如何順應(yīng)時(shí)代要求成功轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展、跨越式發(fā)展，成為孔子學(xué)院（課堂）對未來的思考。

金振武院長認(rèn)為，將語音教學(xué)與漢字教學(xué)并重，將傳道受業(yè)解惑與留學(xué)有機(jī)銜接，加大力度培養(yǎng)本土漢語教師，促進(jìn)孔子學(xué)院院長的職業(yè)化發(fā)展，掌握要義地開展文化傳播活動十分重要。

談及今后的發(fā)展計(jì)劃，金振武院長說，彩虹孔子課堂將與韓國政府機(jī)關(guān)密切合作，促進(jìn)中韓文化交流體驗(yàn)活動的開展，同時(shí)發(fā)揮漢語水平考試留學(xué)基地作用，繼續(xù)加強(qiáng)與中國各大院校的合作，拓展留學(xué)平臺，且力爭在第二個(gè)五年計(jì)劃里，成為韓國的漢語教師培訓(xùn)中心和招聘中心，并將機(jī)構(gòu)更名為“彩虹孔子學(xué)院”。

彩虹孔子課堂是加強(qiáng)中韓友好的橋梁，不僅象征希望，更是一份責(zé)任。十余年間，韓國彩虹孔子課堂堅(jiān)持融入本土、服務(wù)本土，為促進(jìn)中韓合作交流發(fā)揮了重要作用。這只是千千萬萬孔子學(xué)院（課堂）的一個(gè)縮影。