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走上同傳道路
1995年，張晏本科畢業(yè)后在山東大學(xué)教書，業(yè)余時間做了大量口譯工作。2001年，張晏來到北外讀研，開始接觸到新的翻譯市場。最早是老師介紹全班同學(xué)一起參加的大型活動，因為表現(xiàn)突出，她跟德國北威州駐中國代表處建立了合作關(guān)系，后來又被推薦到德國大使館，陪同使館代表團訪華。博士畢業(yè)后，張晏選擇在中國人民大學(xué)任教，利用業(yè)余時間從事同傳工作。她曾主動上網(wǎng)聯(lián)系翻譯公司，也給商家微博留過言，希望能有機會合作。09年，歌德學(xué)院舉辦了一個戲劇活動，因為在北外攻讀文學(xué)博士期間打下了戲劇理論的基礎(chǔ)，張晏便抓住了這次機會，從此開始了跟歌德學(xué)院的長期合作。此后，越來越多的邀請紛至沓來，如在德國著名作家馬丁?瓦爾澤（Martin Walser）的朗讀會、中國環(huán)境與發(fā)展國際合作委員會大會和德國電影節(jié)等大型活動中，張晏都擔(dān)任同傳譯員。張晏說，開始做同傳，就要主動創(chuàng)造機會，有了機會一定要準(zhǔn)備好，要閃光
隱形人的工作環(huán)境
很多人都覺得同傳譯員出入的是高大上的場所，陪同的是社會高階層的人物。張晏說，其實同傳譯員都是“隱形”的。很多時候，活動現(xiàn)場很氣派，但是活動主辦方不想把同傳間設(shè)在大廳里，而是把它安置在像員工茶水間這樣的地方。茶水間就像個小廚房一樣，有飲水機，有笤帚拖把，還有清潔人員在聊天，這無疑給格子間里的兩名同傳譯員構(gòu)成了干擾，一個人翻譯的時候，另一個人還要維持秩序。而且，同傳時譯員經(jīng)常只能通過一個電腦屏幕看到部分活動現(xiàn)場的畫面。其實，同傳特別需要看到說話人的臉。大家都知道同傳的重要性，但是很多時候，并不知道同傳譯員需要什么
